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ACCIÓN AFIRMATIVA PARA NEGROS EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EM BRASIL
(2004) Rosemberg, Fúlvia; Alteridades
El artículo describe y analiza el debate y las prácticas brasileñas contemporáneas de acción afirmativa relativas al acceso, permanencia y éxito del segmento étnico-racial negro en la enseñanza superior. La descripción y el análisis evidencian el contexto educacional brasileño y los actores sociales involucrados: el movimiento negro, el Estado brasileño y las elites, clientela tradicional de las universidades públicas brasileñas
CRIANÇAS POBRES E FAMILIAS EM RISCO: AS ARMADILHAS DE UM DISCURSO
(1994) Rosemberg, Fúlvia; Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano
As famílias das classes populares, na cidade de São Paulo, têm sido vitimadas pelas condições adversas de sobrevivência na cidade, uma vez que são, quase todas, de origem migrante. Sofrem, ainda, dois processos simultâneos de segregação e desqualificação. Este artigo discute, brevemente, as noções de tradição e mudança vividas pelas famílias das classes populares urbanas, enfatizando as diferenças culturais e a necessidade de adaptação aos desafios que o meio urbano propõe. Esses desafios estão presentes nas transformações dos padrões de autoridade masculina e na construção de novas modalidades de vida familiar.
Discriminações étnico-raciais na literatura infanto-juvenil brasileira
(1979-12) REVISTA BRASILEIRA DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO; Rosemberg, Fúlvia
O conteúdo de 168 livros brasileiros de recreação foi estudado com a finalidade de detectar e de comparar as formas de discriminação étnico-raciais peculiares à linguagem (literária e pictórica) nas obras infanto-juvenis (ou dos meios de comunicação de massa), através da atribuição de valor ou prestígio ao personagem.

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